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户外教育让孩子成长更出色

放大字体  缩小字体 发布日期:2018-01-05  来源:中国国际露营大会  浏览次数:545
核心提示:现在的很多爸爸妈妈介意的是,把孩子撒到户外去,担心户外有病菌,不干净。其实,孩子天生就爱动,与大自然有着最紧密的联系,多参加户外活动能给孩子带来更强的免疫力。
   想一下,

  你已经多久没和孩子一起在户外疯跑了?

  多久没在草坪上打个滚儿了?

  我们周围的世界越来越丰富,条件越来越便利,但在这些“丰富”的包裹下,孩子是否还需要大自然?

  当你了解到它们对孩子的重要之后,就别等了,赶紧和孩子一起去户外撒欢吧。

  户外教育能给孩子的成长带来什么?

  现在的很多爸爸妈妈介意的是,把孩子撒到户外去,担心户外有病菌,不干净。其实,孩子天生就爱动,与大自然有着最紧密的联系,多参加户外活动能给孩子带来更强的免疫力。

  1、户外教育有助于建立未来孩子的关键能力,包括知识的涵养、实际动手做、与他人相处及自我实现等能力。

  2、户外环境,能提供给孩子丰富多元的感官体验,帮助他了解时间、空间,让他习得如何与周围环境互动、在其中自由自在地玩耍。

  3、与自然环境的接触,是一种开放的游戏,没有时间限制,却能让孩子在与复杂自然的接触过程中,锻炼他的创造力。

  4、在户外自然中,可以培养孩子的观察和分析能力,培养孩子的语言表达能力和思维能力,是建立良好亲子关系的纽带。

  警惕大自然缺失症

  《爸爸去哪儿》每集有一个共同的特点,就是走进各种大自然的环境,这一点对孩子的成长非常重要。在第一集《爸爸去哪儿》里,多多年纪相对大些,对泥巴就比较容易接受,而几个小孩子在面对泥塘的时候,开始都是采取观望的态度。这便是他们成长过程中与自然接触的还不够,而这些正是造成今天很多孩子更加敏感、脆弱、承受能力差的原因之一。

  在做成长咨询的时候,经常听到妈妈问:“我的孩子特别敏感……” “我的孩子怎么这么爱哭? ”我给的建议通常是:多带孩子到大自然里去,去玩水、玩沙子、去运动、去不平的地上走走。因为我们人类的身体,就是千百万年里为了适应自然而形成的,但是最近这几十年,我们把自己限制在钢筋混凝土、塑胶环境里,我们的身体与我们需要的环境越来越远。

  户外让孩子有强健的体格

  孩子正处在生长发育的快速时期,只有给孩子提供更充足的营养,培养规律的生活作息,以及足够的户外运动机会,孩子身体才能良好地发育。其中,户外活动和营养,占据了比较关键的两个环节。

  1、经常进行户外活动,接触阳光的时间较多,会促进孩子机体内维生素D的生成,有利于钙的吸收,促进身高发育。

  2、户外活动,能锻炼孩子的呼吸系统和免疫系统,不断增强孩子的免疫力。

  3、配合充足的营养,再加上活动对骨骼组织的刺激,孩子的骨骼生长发育会非常旺盛。

  4、户外活动,可以改善人体的血液循环,促进机体对营养物质的吸收,增强骨细胞的生长能力,从而使骨骼的生长更加旺盛,有助于孩子的身高增长和体格发育。

  让孩子在户外得到释放

  爱活动的孩子是健康的孩子,他们在兴奋的游戏过程中,擦破膝盖或是扭伤脚踝,而且可以说是必要的,只有这样,才能让他们为世界的复杂性和危险性做好准备。

  如果长时间呆在屋内,给孩子形成的刺激都是有限的。可以从带他在阳台上看看绿树、阳光开始,接触户外。不同的花香、树叶的质感以及空气,对1岁前的孩子来说,都呈一种崭新的体验和刺激。

  虽然孩子会一边跑一边看着脚下的地面,不注意周围的情况,经常会跑着跑着就偏了,不是碰上周边的物体,就是和别的小朋友撞个满怀,但还是恭喜你,可以带他出去撒欢了。

  你已经可以牵着他上下楼梯,也可以带他去旁边的那个小沙堆。从公园、植物园开始,让他一天活动30分钟。注意,活动时间不宜太长。

  此时,孩子的行动能力已经增强许多,多元、广泛性的环境,都可以让孩子去尝试。在户外骑自行车,跑跑跳跳或者跟小朋友们跑来跑去,甚至可以来一次“野外小探险”。

  走,带孩子去户外撒欢

  孩子远离户外的时间长了,需要爸爸妈妈慢慢引导,重新回到户外和自然的怀抱。

  永远不能忽视“孩子+孩子”的力量。与朋友们一起观察毛毛虫,一起摔泥巴,都能够激发孩子的创作欲望。相互影响中,能够无限扩展他们的想象空间。同时,它还能满足孩子与同龄人交往的社会性需求,提高他们的社会交往能力,这时,可以跟随孩子的好奇心,让他了解季节更替、气候变化、植物生长等自然规律。

  爸爸妈妈扮演的秋千、墙壁越是生动,对孩子的吸引力也就越大。只要在爸爸妈妈的怀抱里,哪怕仅仅是小肚皮被挠痒的感觉都会让孩子乐不停,所以,把去户外活动当做和孩子相处的一个绝妙时光吧。

  于孩子而言,父母陪伴他去感受是最重要的。“陪伴”的定义,指的是在孩子对大自然的神秘发出惊叹时。爸爸妈妈只要陪伴、倾听并与孩子一起分享,和孩子站在相同的观察点一起玩,而非指导式的教导,或者强迫他非要从某个活动中获得某种收获。


 
 
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