对，是冬夏令营，也不全是冬夏令营。或者说，我们通常理解的冬夏令营，还是以玩乐为主的。
真正的营地，并非如此。
营地教育，已经在欧美风行了近200年。
从最早的军事化训练，发展到体育锻炼和生活技能训练。然后，在二战之后，越来越多的营地开始涌现，营地训练也逐渐由生活导向型转为教育导向型，增加了更多包括艺术、手工、音乐、舞蹈、自然科学等类别的内容。
如今，营地和营地组织已遍布全球，至少有17个国家和地区发展和成立了国际营地组织，比如澳大利亚、加拿大、中国香港、日本、乌克兰、俄罗斯、美国等。
到底营地教育有什么好，会让千千万万的孩子涌入营地？它究竟有怎样的魅力，难道在学校教育和家庭教育中就无法代替吗？
营地教育是区别于家庭教育、学校教育的一种创新体验式教育。有些家长担心它会让孩子“玩物丧志”，与我们的常规教育会发生冲突，其实恰恰相反，营地教育是与家庭教育、学校教育相辅相成、互为补充的。
营地教育是一种体验式的学习方式，沉浸式的语言环境、培养生存能力、让步孩子在娱乐和游戏中“有目地玩耍”，培养独立性、提升激情、毅力和好奇心、增强团队意识、社会认知、人际交往和解决问题的能力、培养领导力，让孩子快乐的成长。
我们的常规教育长期以来有“重说教而轻实践，重道德灌输，轻情感体验”的倾向，所以很多家庭缺少感情表达的能力，家长过分施爱，忽视孩子平等交流、孩子孤僻内向等，都导致了亲子关系的不和谐，家庭教育的失败。
在教育领域的共识是：家庭教育是一个人成长的核心，特别是在青少年阶段，家庭教育对孩子的性格养成、思维逻辑、行为习惯有非常大的影响。营地教育更贴近家庭生活，成为学校和家庭教育非常重要的补充。营地教育突出动手能力，把头脑中抽象的想象力，通过亲手的实践，转化为眼前具体的实物，能非常有效地激发创造力！
相比国外孩子丰富的营地教学，我国大部分孩子的学习活动大多是在教室中完成，中国几千年的应试教育，在培养孩子知识水平方面的作用是非常强大的。中国孩子的数学水平，逻辑分析能力，和世界其他国家同龄孩子相比，都十分优秀。但有利就有弊，千篇一律培养出来的孩子，缺少自主意识，创造性缺失。而独立的思考能力，果断处理问题的能力，以及有个性的创造思维，对一个孩子成长同样十分重要。营地教育是一种体验式的教育，有别于学校被动式的学习知识，在营地中，孩子有足够自我发挥的空间，这对于培养孩子自主意识，培养独力的思考模式，都十分有益。
营地教育差异于书本阅览和讲堂教学，它偏重让孩子在体会中达到必定目标，完结自我认知，收获身体和心灵的双层生长，其间有着更多的教育意味，因而不是蜻蜓点水式的看与学，更不是简单地将讲堂搬到营地。
营地教育的优势
1、从目的本质来讲，传统教育是知识教育、应试教育，而营地教育属于素质教育、能力教育、品格教育和精神教育。
2、从教育场所来讲，传统教育实施的场所是学校和教室，而营地教育是开放式的教育，它是在营地当中进行教育的。
3、从教育途径来讲，传统教育通过教材、书本和实验仪器进行教学，而营地教育是通过活动、游戏、运动来进行教学。
4、从教育者来讲，传统教育都是学校老师、辅导班老师、家长来施教。而营地教育是通过营地辅导员和大自然进行施教。
5、营地教育是一个培养孩子领导力、团队精神和沟通能力的教育方式，将引导孩子一生能力的构建。
营地教育的真正魅力在于：这是一个符合孩子天性的教育，让孩子在“玩”和“互动”中学习和反思，它就像一个“磁场”，不知不觉让孩子沉浸其中，在一次次互动、冲突和挑战中获得成长、乐此不疲。
近些年来，中国的家长带着孩子，去全世界旅行，已经是一种潮流。在逛过了名胜景点，看腻了教堂，看累了博物馆之后，很多家庭开始把孩子送到营地之中。
普通的营地只能是形式，权当做旅游，只有真正用双脚去丈量土地，用身心去感受自然的魅力，才能改变看世界的格局。
