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让孩子的内心告诉你,未来的教育该怎样

放大字体  缩小字体 发布日期:2016-10-26  作者:廉伟  浏览次数:691
核心提示:2016年10月22日下午,北京顺义和园,小雨初晴阳光乍现。在经过了两天精彩纷呈的信息分享和头脑风暴之后,第二届中国营地教育大会圆满落幕。作为主办方中国营地教育联盟的主席,赵蔚女士在致闭幕词时语调有些哽咽,她向为大会作出贡献的工作人员和志愿者一一致谢,唯独没有提到她自己,其实大部分与会者都知道,刚刚起步的中国营地教育事业这两年来取得的长足进步和发展,离不开赵蔚女士的默默耕耘和奉献。在会议茶歇时我们采访了赵蔚,这位优雅而知性的女士一说起孩子、说起营地教育,柔和的目光中立刻充满了明亮的光彩。
  ——中国营地教育联盟主席赵蔚访谈侧记

        2016年10月22日下午,北京顺义和园,小雨初晴阳光乍现。在经过了两天精彩纷呈的信息分享和头脑风暴之后,第二届中国营地教育大会圆满落幕。作为主办方中国营地教育联盟的主席,赵蔚女士在致闭幕词时语调有些哽咽,她向为大会作出贡献的工作人员和志愿者一一致谢,唯独没有提到她自己,其实大部分与会者都知道,刚刚起步的中国营地教育事业这两年来取得的长足进步和发展,离不开赵蔚女士的默默耕耘和奉献。在会议茶歇时我们采访了赵蔚,这位优雅而知性的女士一说起孩子、说起营地教育,柔和的目光中立刻充满了明亮的光彩。

 一片树叶,一朵花,都可以是对孩子成长的启迪

         “教育是一棵树摇动另一颗树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。真正好的教育应该充满人性化而不是机械式的灌输”,说起和营地教育结缘的初心,赵蔚说首先自己是孩子的妈妈,是从自己孩子的身上认识到传统应试教育不能满足家庭的教育需求,孩子知识的获得、能力的培养、品格的塑造等等,仅仅依靠课堂和书本的学习是远远不能完成的。一片树叶的飘落,一朵鲜花的盛开,都可以成为孩子成长的启迪和感悟生命的契机,而这样的启发机会,是传统的应试教育所缺乏的。找到能够更好的激发孩子学习热情、更好的满足孩子能力提升的教育方式就成了陪伴孩子成长时经常思考的问题。2008年一个偶然的机会,她和孩子一起参加了在香港的营地大会,接触到了营地教育,随后她走遍了全球考察营地教育,发现营地教育正是中国传统教育的有益补充:中国青少年太需要这样的教育空间,来把在课本上学到的、课堂上听到的知识,通过营地教育丰富的形式转化成必备的能力了;在营地,每一次春华秋实花开月落,都能成为帮助孩子感悟美好生命的契机,于是就义无反顾地投入到营地教育事业中来。

        还有一点让赵蔚感触最深的是:以前在机关做人力资源培训时,看到很多大学毕业生依靠考试的成绩就能获得比较好的工作机会,而真正到工作岗位后才发现,考分的高低与工作中实际需要运用的能力并不等同。实际工作中需要的学习能力、生活能力、人际交往能力、沟通协作能力等都不是通过应试培养出来的。但是遗憾的是,已经踏入工作岗位的人改变起来就会比较困难,因为长时间单一的应试教育已经让他们形成了比较固化的思维、行为习惯,而且很难形成积极成熟的价值观。所以让孩子从小就形成正确的价值观,让知识和能力同步发展就显得尤为重要,会影响一个孩子能否走得更远;而且在传统教育中,往往把学习能力简单等同于“会考试”,其实学习能力更是一种综合能力的体现,比如对时间的管理、品性的养成、应对挫折和挑战时的心态管理等,能力培养好了考试自然手到擒来,更重要的是还可以更好的应用知识。

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        “营地最大的价值是帮助孩子认知自我认知他人,充分发挥各自的特色和挖掘潜能,不是说你考不出好分数你就完全否定自己,也被别人否定掉。在营地里,任何孩子都可以有自己的展示空间,从而获得不同形式的认可和肯定。”赵蔚举了一个例子:启行营地的课程是呈阶梯式进行的,第一阶段就是要让孩子“自我认识”:通过活动知道自己擅长什么,感兴趣的领域在哪里,认清自己的独特性;第二阶段是“与他人链接”,通过和伙伴的链接认清他人和自己是有差异的,从而激发同理心,理解伙伴,理解在团队中他人能够以什么样的方式接受自己;第三阶段是“激励团队”,我们会鼓励孩子们分成小组去完成一件任务,比如电影之夜、舞蹈之夜,从选电影选曲目到贴海报再到现场组织,都引导孩子们自己去实施去操作,在这过程中他们之间会有摩擦会有冲突,导师会引导孩子们如何去解决摩擦加深对自己和彼此的了解,到最后完成任务后那种喜悦,那种对自己、对伙伴、对团队的信任会刻骨铭心。这样孩子们在离开营地时会自信满满,因为他们知道了怎样和不同特质的人交朋友,知道了如何达成共识,知道遇到困难时该如何想办法去克服……这些在营地培养成的“软技能”:合作能力、沟通能力、坚韧性、领导力、批判性思维等等内化在身体中,是可以转移到生活中和学习上的。最主要的是让孩子认识到学习不仅是为了考试,而是可以解决问题,变被动学习为主动学习,营地带来的就是这样一种深刻体验。

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导师是营地的灵魂,内容是营地的名片

        聊起中国营地教育的发展前景,赵蔚认为机遇与挑战并存。而要迎接挑战营地机构必须深耕内容,必须注重导师的专业化。她坦言在2008年时还不知道如何建设营地,但是知道如何去做内容,如何培养自己的营地导师,从那时起就一直秉持这样的理念:导师是营地的灵魂,而深耕内容是为营地赢得口碑的名片。

        “导师在营地中与孩子们如影随形,他们的一言一行、思维方式、人格特质无时不刻不在影响着孩子。”赵蔚列举营地有三种导师,第一类是生活导师,24小时都和孩子在一起,陪伴、照顾孩子们的生活;第二是项目活动导师,在某一项目有专业技能,通过专业力来支持孩子;第三是专家型导师,在某一学科非常有影响力,比如艺术类、科技类、建筑类等等。因为营地里每个孩子的兴趣爱好不一样,在学校因为无法照顾到每个孩子,而家庭中往往不具备专业的教育能力和相应的教育资源,而营地则会想法设法配置资源满足孩子们的教育需要。举例而言:孩子们要在短时间内学会如何有效学习,不仅是技能上的提升,更要在短时间内,诸如在演讲表达的过程中,融进自我的认知以及如何与别人合作的意识,融进批判性思维。这些对导师的专业能力要求就非常高。而目前中国最缺的就是有相当水准的导师,为了解决这个问题,联盟在成立不到两年的时间里,就已经进行了六期培训,包括有营地运营、课程设计、安全管理等。未来,联盟还会借鉴海外营地协会的做法,比如美国营地协会ACA,推出中国营地教育导师的认证标准,来促进行业师资的成长。

        作为启行营地的创始人,赵蔚说启行也在有意培养“小导师”,老营员可以去充当小助手去协助导师,十六岁就可以申请青年导师培养计划,他们同样去体验营会课程,同时也让他们领任务成为某一个模块的带领者。到十八岁时他们就可以成长为合格的营地导师,而且到大学时他们仍然可以回到营地服务。

        说起内容的深耕,赵蔚认为好的内容离不开课程设计、评估、师资、管理等,现在中国营地教育联盟为营地教育行业发展提供了一个良好的平台,有了平台就一起努力把共同的理念传播出去。营地有多种类型,应该在自己擅长的领域深耕,产品好不好,孩子的感触最深,虽然孩子不是最终的买单者,但孩子必然要影响家长下次还会不会再选择你的产品,把内容、课程、师资、安全管理等尽全力做好,有了口碑,就不需要太多的推广,象启行营地以及全球合作的一些优质营地,复报率达50%以上,还有70%甚至最好到93%,就是受益于深耕内容。

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营地文化的孕育需时间沉淀,中国营地发展已迎来一个节点

        目前业界在说起行业痛点时,都认为在传统教育体制之下,营地教育理念还不能被社会广泛接受,对此赵蔚很有信心:中国改革开放到现在才30多年的时间,当人们解决了温饱等一些生活的基本需求之后,自然就会更注重到内在的需求,也会关注到孩子的内在需求,就会认识到孩子不是考试成绩好就一切都好,而是关注到孩子是不是开心,孩子的内心是不是有幸福感,他的品格是不是有好的塑造,我觉得社会的发展已经到了这个时代,到了这个节点了。当然这个时候媒体对营地教育的理念的普及和传播是非常重要的。专业人士从专业的方向家长说明不太容易,而媒体针对某一个群体某一个领域,用相对通俗的语言进行传播会取得比较好的社会效果,做营地教育人都是埋头干活的人,专业的人干专业的事,把传播交给垂直于营地教育的媒体,形成合力对行业的整体发展是大有裨益的。工业化时代之后未来的教育会怎样?家庭、学校、社会教育中的营地教育都不可或缺,孩子知识、能力获得和品格形成,这不仅仅是在学校和家庭就能完成的,需要在不同地方、和不同的人一起学习。这些年通过孩子的教育过程,通过走向世界的交流,发现营地教育真的不可或缺,在营地短短的几天,能力会有一个较大的提高,而学校的变革,学校课程结构的改变会比较慢,营地教育相对比较开放,有比较大的空间可以对教育进行探索和实践。

        赵蔚指出,放眼全世界,营地理念被认知需要过程,营地文化的孕育要有时间的沉淀。欧美国家的营地教育已有150多年,发展较为成熟,像在美国、澳大利亚,很多家庭有几代人在营地生活。在上百年历史的传统营地里,至少一半孩子是家庭的两代人甚至三代人从营地里走出。这些营地从导师、课程到安全管理发展的都比较好,暑期到营地成了孩子们自然而然的选择,是回归“精神的家园”。素质教育在美国已做得最好了,但孩子仍然到营地,在营地获得的能力内化到身心是可以转化到生活上和学习上的。俄罗斯举全国之力在建营地,在黑海8公里长的海岸线全都是营地,可以同时容纳4500名营员,工作人员就有2000多人;全俄罗斯一共5万6千个营地,从政府到民间有各级营地协会,体系完备,国家层面也非常重视营地建设,比如小鹰营地里有一个运动主题的奥林匹克营地,从选址到开工到开营仪式,普金全程参与;梅德韦杰夫从小就是在营地长大的,很多科学家、宇航员也都有在营地生活的经历。他山之石可以攻玉,中国营地教育的发展前景广阔,还有更多的机会大家一起学习,一起努力,去助力我们的孩子们。

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营地教育最大的魅力是“没有竞争”

        问及这些年从事营地教育感触最深的事,赵蔚说无论在世界何地,营地同行之间见面,道一声Hello 就会成为好朋友,大家就毫无保留地把自己的经验分享出来。营地教育最大的魅力是没有竞争,所谓竞争不如合作,当我们可以有能力服务更多的孩子的时候,我从内心希望中国的营地教育业界一定要包容开放,联盟一直提倡的就是包容开放。政府在‘十二五’期间建了150个营地,‘十三五’将继续建更多的营地。在即将到来12月份,还会发布与游学有关的政策,这对于整个营地教育界来说是一个非常好的消息,政府也会鼓励孩子们在每一年会到营地里去学习。而我们有两亿孩子,假如有5%的孩子接受营地教育,就有一千万个,而这个数字离我们可以通过营地服务的孩子数量还相差很远。而且就全世界而言,不仅青少年到营地,成人也到营地生活。

        “所以营地教育市场足够大,没有必要在行业发展初期就恶意竞争,真的是应该合作,尤其在中国其实做营地教育非常适合跨界合作。”赵蔚指出,这个跨界合作其实就是做营地教育研究的人,做内容的人其实可以和政府和企业一起来合作,包括金融,包括地产,包括一些教育平台,大家可以一起合作,发挥自己每一个专长,深耕自己的内容,搭建一个平台,相互支持、资源共享。这次大会的目的就是分享、合作,都是为了孩子好,既然大家都在教孩子如何成为合作者,成人是不是更应该成为合作者?

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        “其实孩子是教会我们更多的那个人!”赵蔚满怀深情地说道,这些年来从事营地教育,看到了孩子的变化,更看到了自己的变化,“受益最大还是我,营地教育是一个跨界的事业,走出去引进来,和方方面面的不同领域不同的人打交道,和不同特质的孩子们的融合与交流,我个人的局限被突破,格局不断打开,心灵也获得成长;我们的团队也在成长,我们的工作人员甚至保安都很nice,很阳光很开放。所以营地教育受益者不仅是孩子,更包括大人!”

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【营地教育网】系列专访之一


 
 
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