其实不然，只要学校组织得当，在学校附近就可以开展很多次研学旅行。“研学旅行”刚推行，存在经费来源问题，若将每次出行的费用都分摊到学生头上，无疑会增加学生和家庭的负担。就近开展研学旅行，可以节省不少经费，增加活动次数。

　　就近推行研学活动，在于学校各个班级的具体实施策略。学习主题最重要，让学生们亲身体验每次组织的学习主题，让他们接触大自然，认识世界，围绕主题学以致用。比如了解时令蔬菜，每个季节的都生长什么蔬菜。认识动物、植物。参与各种农村劳动，植树、种花、种草、种庄稼等。现场体验地震防范与自救，洪水等自然灾害的预防与自救，火灾逃生，各种疾病抢救等涉及人身安全的各种知识，甚至到熟练掌握。

　　只要主题设计得好，不少课程都可以放在大自然中进行，或许比课堂上讲授的效果好。学生变换一下环境，接受的能力或许提升，获得意想不到的效果。比如，语文老师上描写大自然的作文课，老师可以带着学生到学校周边观察，了解一年四季的变化，每个季节都有哪些特质与不同，人的变化，动物与植物的变化，气候的变化等等。融入大自然的讲课或许比课堂来的更加直观，学生容易产生联想，增强观察事物的能力。

　　就近开展研学旅行不仅节省费用，还可以减少安全上的风险。但以防万一，各个学校应该在安全问题上必须做到万无一失。为了防范风险的发生，建议学校在学生保险已经比较普及的基础上，可大力推行具有强制色彩的学校研学旅游责任保险，同时应当制订学校、教师“尽职免责”条款，从而将学校和教师从安全事故的“无限责任”中解放出来，保护他们组织研学旅行的积极性。按照教育为本、安全第一的原则，建立小学阶段以乡土乡情研学为主、初中阶段以县情市情研学为主、高中阶段以省情国情研学为主的研学旅行体系。

　　就近研学旅行，不是图便利，省费用。更重要的方便学生家长参与，尤其是小学生，如果有家长参与，也可以提升家长在素质教育方面的能力。家校结合，共同改变观念，为孩子全方面成长有益。

　　研学旅行的目的在于给学生提供体验的机会，动手的机会、动脑的机会，动口的机会，表达的机会，在一定情况下，应该有对抗演练，逃生的演练，应该有出点力，流点汗，乃至经风雨、见世面。

　　为此，研学旅行就近开展有益于与现行教学计划同步进行，不会影响正常学习。研学在于提高孩子们的体验能力等综合素质，就近开展，利大于弊。研学旅行，其实不用去远方，好地方就在身旁。