中国的儿童营地教育对很多家长来说还是很陌生的，是亲子游?是青少年旅行团?是儿童户外拓展培训?这些答案都是片面的。绝大部分的家长都不是太清楚营地教育的具体含义，它能使孩子学到什么样的知识，给孩子带来怎样的改变，家长们并不了解。甚至有的家长根本就不知道有营地教育这个词。

　　发人深思啊!现在的家长都知道孩子的教育要从小抓起，所以从孩子2、3岁开始就报各种补习班，学习多种多样的课程，很多孩子上小学开始周末就没休息过，英语、语文、数学等等的轮番补课，仅有的周末时间就在补课中度过去了，没有一点儿自己可以称之为“玩耍”的时间。家长们总觉得这样是为孩子好，让他从小能有好的基础，殊不知您这样做是在抹煞孩子的天性。孩子的天性有：玩儿、天真好奇、喜欢模仿等等，我们作为家长的要尊重孩子的这些天性，而不是抹煞它。

　　营地教育的宗旨就在于在保留孩子这些天性的同时，进一步扩大它，所以才叫"有目的的玩耍"。营地教育在以实践能力为导向的学习中，在发现自我了解自我的过程中，通过跨学科的知识和多样的文化元素，激发孩子的学习兴趣、拓宽知识的边界。可以说，营地教育将成为孩子成长过程中不可或缺的内容，是连接学校与社会间的有益桥梁。

　　在世界范围内，营地教育作为学校和家庭教育的有效补充和组成部分越来越被重视，许多国家已经将营地教育纳入了常规的学校教育体系。国外的营地教育确实发展的非常好，有很多值得我们借鉴的地方，以美国为例：

　　美国的暑期营地教育是上到总统下到百姓家庭都很重识的一项内容。一项调查显示美国每年超过1000万的儿童和青少年在营地参加活动学习技能在营地锻炼中成长收益。之前也有报道过，美国总统奥巴马的两个女儿参加夏令营成为美国营地协会的头条新闻，奥巴马对媒体表示，尽管因为两个孩子的短暂离开而感到沮丧，但他仍旧认为将孩子送到夏令营是对的，可以给她们增加新的人生体验。据相关调查显示，96%的美国孩子认为夏令营对他们有益，参加夏令营是一种人生体验，通过与大自然接触，学习各种生存技能，增加对社会的认识，提高人际交往能力和解决问题能力，展示领导才能，培养团队精神，锻炼独立性。

　　Michael Dammann Eisner在迪斯尼担任了21年的CEO，经历过各种大风大浪，深究这位CEO的教育成长经历，有人说其优秀品质来自于“普林斯顿大学和哈佛大学的读书经历”，但是Michael Dammann Eisner自己却说，这要得益于他曾在凯威汀夏令营以营员或辅导员的身份度过9个夏天，参加夏令营的许多小事都积累升华成了他的人生观和生活信条。“童年经历铸就了我克服困难的利器，也建造了摆渡人生的浆橹，夏令营本身就是一种利器，它的丰富内涵让我在漫长的一生中不断悟出更深的道理!”他说。Michael的家族祖孙三代都在同一个营地渡过他们的童年。

　　可以看出，国外的营地教育已经能够做到全民化，而营地教育为他们青少年所带来的益处也是显而易见的。因为在营地里，每个孩子都有足够多的机会不知不觉得到领导力、解决问题的能力、创造力、批判性思维、自我控制能力等等的培养。

　　我们这几年也做过很多期的营地活动，夏令营、冬令营都有的，效果是非常好的。营地活动的前一两天普遍会出现比如：吃饭争抢;不顾及场所的吵闹喧哗，甚至出言不逊;遇到小小的挫折就发脾气;第一次离家，掉在脚边的东西都要喊老师帮忙;接受他人的帮助视为理所当然;有的孩子做事相当拖延，精力无法集中......这些可能都是个别案例，但即使我们的孩子身上没有类似表现，也经常会面对遇到这样的伙伴而不知如何与之相处的情境。国外的朋友就跟我讲过，因为从小的教育方式不同，他们那的孩子就极少有这种状况出现。

　　我们会在营地活动中设立一些与生活息息相关的课程，例如锻炼孩子们自己动手的能力，改变在家衣来伸手，饭来张口的不良习惯;跟小伙伴们从陌生到熟悉，相互配合，共同完成任务，提高孩子的人际交往能力;规定的时间内做某件事情，有效改善做事拖沓的恶习;营地活动中锻炼自理能力;教育孩子尊敬父母，懂得感恩等等方面。一般两三天后就会在孩子身上看到变化，尽情释放，学会礼让，学会感恩，学会包容，学会理解...老师的提醒越来越少。特别是在有不和谐声音出现时，他们可以做到先冷静自己，所有人都会伸出援手帮助解决。

　　有的家长反映孩子在回去后，发生了很大的改变，会等家人坐好以后再开饭，遇到困难了会试图自己解决，甚至会自己做简单家务等等，当然每个孩子的改变不同，活动过后也需要家长做很多的努力，例如不能像以前一样溺爱孩子，要给他自己锻炼的时间、空间，试着让他有自己的判断能力等等，如发现问题后，要循循善诱的疏导他，让他在自由快乐成长的过程中树立正确的人生观、价值观。在这里，鼓励家长们，在经济条件允许的情况下，多让孩子参加这类的营地活动，可能只有短短的几次活动，但却会影响他的一生。

　　营地与学校是有区别的，它不会长期绑定孩子们的社交关系。每个孩子带着各自的成长背景来到营地，需要结识完全陌生全新的人物关系，并在短期内达成某种意义上的亲密关系，形成良好的团队默契。对于孩子，这无疑是社会化最好的一课。

　　优秀的营地教育从课程到场景的设计均给予了孩子们安全、充满吸引力、创造力的环境，对于他们来说只有快速调动内在能力进入，才能收获期待所得。这必然需要教育设计，来调动引导孩子的学习、沟通、创造、表达能力。

　　户外营地针对某类知识的深度学习，发现、研究、讨论、讲授、实践结合的学习方式可以极大调动孩子的主观学习意愿。并时时在环环相扣的任务设计中，享受他们通过自我达成目标带来的喜悦。每件事情的全部始末均在眼前、身边，不再停留于图片文字，孩子们收获探究，分析解决问题能力所得之成就。这何尝不是学习思辨的过程?