1、整理并修编研学旅行课程读本

　　为全面提升研学旅行质量，全方位构建研学旅行教育实践体系，并着力为我国研学旅行提供实例和经验，可以根据景区特点策划设计并整理修编研学旅行活动系列课程读本。

　　厚重的历史文化、丰富的旅游资源、完备的基地场馆，是开展中小学研学旅行得天独厚的条件。在研学旅行的实施过程中，需注重课程的开发和对线路的打造，并以学生素质教育为中心，逐步整理研学旅行相关的课程读本，以促进中小学生进一步深入了解研学内容。

　　根据中小学不同的年级段设置课程目标和研学旅行线路，充分尊重教育规律和青少年学生的成长规律，以及青少年学生的认知水平等，使研学旅行更加系统化、科学化、规范化。

　　如组织学生参加“我到北京上大学”、“今日看南大”、明日上南大”等研学旅行课程，更具励志作用，更符合高二学生的心智成长。这些课程，对于拓宽中小学生的知识面，提升学生综合素质会起到十分积极的推动作用。

　　2、把课文作为旅游攻略，增加教学的趣味

　　研学旅行的意见发下后，越来越多的城市、景区纷纷到学生熟悉的课本里寻找素材，并根据学生课文中的知识要点打造研学营地，做出与教育知识相统一的研学活动。

　　例如绍兴酒选择了课本游，把课文作为旅游攻略，如“大禹三过家门而不入”、中学读的兰亭序、大家吟诵陆游《钗头凤》，这些文化素材都来自绍兴地区的各个景区。

　　另外，针对学生，绍兴对研学产品作了专门设计。比如“三味早读”会让学生穿着长衫上私塾课，把《从百草园到三味书屋》制作成钢笔字帖，还把这篇课文作为旅游攻略，让同学们依次来到文章中提到过的地方进行现场的体验，模仿文中人物的言行揣摩人物的内心世界。

　　3、教育+旅游新模式还需不断被开发

　　想要做好文旅大餐，需要考虑很多环节。从从目的地的选择到路线的设计;从学习任务的确定到之后的指导评价;从学生的组织到带队老师的安排;从结合校内课程到研学课程设计，还有就活动中可能发生的事项制订预案等，都需要一一斟酌。

　　那么教育+旅游新模式该如何进一步结合?相关负责人表示，旅游行业要要逐步开展对研学旅行的研究，提供信息咨询服务，学校要与旅游企业多沟通交流，推出适合各个年龄段、各类主题和乡情教育的“研学+旅游”产品。

　　如何更好地让旅游与学科教学相结合，如何让学生在活动中提高综合素养，需要学校、家长、社会的积极思考，才能挖掘出更多研学旅行的功能价值。